Uurimuspõhine õpistsenaarium

Näide Fakebook'i kontost

Fakebook keskkonna kasutamine uurimuspõhises õppes

“Kas A. S. Puškin võib täna omada Facebooki kontot!”

Sihtgrupp: 9. klass

Õppeaine: vene keel võõrkeelena

Lõiming teiste õppeainetega:

inglise keel, informaatika, ajalugu, muusikaõpetus, kirjandus, ühiskonnaõpetus

Õpistsenaariumi kirjeldus LePlanneris: https://beta.leplanner.net/#/scenario/5634bc4a06fb5c7961d8f6ed

Õpiväljundid. Õpilased:

·       koostavad Fakebook keskkonnas konto ühe Vene kuulsa ajaloolise või nüüdisaegse isiku kohta;

·       järgivad uurimusliku ülesande juhiseid, uurides ja kogudes valitud isikust lähtuvalt informatsiooni;

·       kujundavad ja planeerivad oma õpitulemusi lähtuvalt hindamismudelist;

·       teeb koostööd klassikaaslastega;

·       kasutavad konto administreerimisel vene keelt, venekeelset arvutiklaviatuuri;

·       kirjutab õpitud temaatika piires lühikesi venekeelseid tekste;

·       omandab teda huvitanud temaatika piires teadmised Venemaa kultuuriloost;

·       suhtlevad virtuaalkeskkonnas üldtunnustatud viisakusnorme järides;

·       kasutavad digitehnoloogiat õppimisel ja suhtlemisel;

·       hangib teavet erinevatest venekeelsetest infoallikatest;

·       eristab olulist informatsiooni mitteolulisest;

·       kasutab digitehnoloogiat eesmärgipäraselt õppimiseks.

Õpetaja tegevused enne esimest sissejuhatavat kontakttundi

1. Tutvuda ja proovida ise läbi keskkonna kasutamine: 

Vajadusel/võimalusel kaasab õpetaja haridustehnoloogi, kes on valmis abistama ja nõu andma.

Keskkonnaga tutvumine juures on olulised järgmised asjaolud: kuidas keskkonda salvestada, kuidas jagada, kuidas näevad jagatud lehte teised õpilased, kuidas nad saavad üksteise Fakebook'i seinale postitada;

2. Valida keskkond, kuhu uuringuülesannetega seonduv, ka. õpilaste Fakebooki lehed koondada. 

Keskkond peab võimaldama õpilastele juurdepääsu, võimaldama kommentaaride lisamist, ligipääsu (vaatamisvõimalust) üksteise Fakebook'idele.

Sobivad keskkonnad: Padlet, Google Classroom

3. Koostada hindamismudel ja lisada see uuringuülesande juhendisse. 

Hindamismudelite koostamise keskkond: ForAllRubrics

• Pdf formaadis juhend
• Veel üks alternatiiv videojuhendina (inglise keelne)
• Eestikeelne juhend

4. Välja töötada uuringupõhise ülesande juhend ja lisada see valitud õpikeskkonda.

Juhendisse lisada töö eesmärgid, valmimise ja esitlemise tähtajad, viited õpetaja poolt soovitatud veebimaterjalidele, teemad, probleemid,  teemad ja küsimused mille kohta õpilastel tuleb Fakebookis postitusi teha.

Soovitus: kui õpilased lisavad ajajoonele nt ingliskeelseid videosid, siis võib leppida kokku, et videotele lisatakse venekeelsed tiitrid Dotsub töövahendiga. 

1. kontakttund

Sisssejuhatavas tunni osas õpetaja tutvustab õpilastele juhendit, keskkonda, kuhu õpilaste tööd koondatakse, uurimusliku ülesande teemat, eesmärke, töökäiku, hindamisviise, Fakebooki soovituslikke kajastamist vajavaid teemasid. Oluline on õpilaste tähelepanu juhtida asjaolule, et loodud Fakebooki kontodest valmib omamoodi õppematerjal, mis tutvustab Vene kuulsaid isikuid, tegelasi, tavasid, traditsioone, ajalugu jmt., mitte ei ole lihtsalt "loba" ajamise koht.

Õpetaja pakub välja teemad, mida Fakebookis kajastada: elulugu, isikute iseloomustamine, kirjeldamine, tähtpäevad, ajaloolised sündmused läbi ajaloo, mood, rahvuslik köök, Venemaa linnad.

Õpetaja pakub välja teemavaldkonnad: nt kirjanikud, heliloojad, poliitikud, muusikud, näitlejad, multifilmitegelased, filmikangelased, sportlased, teadlased (eesmärk on pakkuda välja erinevad elu valdkonnad). Kuulsaid venelasi leiab kahtlemata ajaloos õpitust: valitsejad Peeter I, Katariina II, keemik Mendelejev, kunstnik Kandinsky, helilooja Tšajkovski jne.

* Õpilased võivad valida valdkonna, sellest lähtivalt isikud ja teemad vastavalt enda isiklikele huvidele. Kui õpilased initsiatiivi ei võta ja on passiivsed, võib välja loosida valdkonnad ja seejärel õpilased ise valivad tegelase, keda kehastada Fakebookis.

Õpilased osalevad ajurünnakus, kuhu sisestavad võimalikud venekeelsed otsisõnad. 

* See idee tekkis stsenaariumi testimise käigus. Ajurünnaku küsimus on õpetajal mõistlik enne tundi valmis teha. Sobivad keskkonnad selleks on Answergarden, Mentimeter, Tricider. Selles stsenaariumis kasutati Answergarden'it, tulemus prinditi välja klassi stendile.

* IDEE: selles etapis võib moodustada paarid, rühmad, kus õpilased peavad suhtlema üksteisega vene keeles, et küsida, kes nad Fakebookis on ja kas nad võiksid FB sõbraks saada.

Õpilaste tegevused tunnis:

• Õpilane tutvub individuaalselt, iseseisvalt keskkonna võimalustega, juhenditega.
• Õpilane tutvub FB näidis kontodega 
• Õpilane tõlgib venekeelseks otsisõnad, mida kasutada info leidmiseks venekeelsest internetist (nt Самые знаменитые русские в мире jmt). 
• Õpilane valib teemavaldkonna ja isiku, keda Fakebookis kehastama hakkab Isikute valikuks soovitame kasutada lehte http://www.uznayvse.ru/interesting-facts/samyie-znamenityie-russkie-v-mire.html.
• Õpilane konsulteerib õpetajaga. 
• Õpilased konsulteerivad üksteisega teemavaldkonna ja isiku üle, võimalusel lepitakse kokku ka selles, kes kellega Fakebookis üksteise sõbraks hakkaks.
• Tunni lõpus lisab õpilane valitud valdkonna ja isiku nime Google Classroomi.

Õpilaste individuaalne kodutöö:

• Õpilane loob Fakebook keskkonda oma lehe, loob isiku profiili, teeb esimesed 5 lühipostitust etteantud teemadel või küsimuste alusel. 
• Õpilane edastab õpetajale oma Fakebooki lehe aadressi Google Classroomi.

Edasised tegevused:

Lähtuvalt vene keele tundides läbitavatest vestlusteemadest, sõnavara omandamisest koostavad õpilased ettenähtud tähtajaks Fakebooki hindelise tööna sissekande. 

Õppeperioodi (trimestri, veerandi) kokkuvõtlikuks hindeks on Fakebook'i esitlemine. Õpilased ise valivad viisi ja vahendid, kuidas ja mille abil oma tööd esitlevad.

* Antud stsenaariumi puhul kasutasid õpilased järgmisi esitlemise vahendeid ja viise: 

otse Fakebooki kuvamine ekraanil ja ettevalmistatud teksti põhjal selle tutvustamine; 

ekraanisalvestus koduse tööna kasutades Snagit Google rakendust ja ScreenCast-O-Matic programmi;

Skitch rakendusega märgendatud ekraanitõmmised ekraanil, rääkisid vene keeles juurde (tekst ettevalmistatud).

Pärast esitlust viiakse klassis läbi vikoriin valminud Fakebookides kajastatud isikute ja teemade kohta. See motiveerib õpilasi ka üksteise tööd hindama ja jälgima.

Mänguliste testide keskkondadeks sobivad Quizizz, Kahoot, Socrative, Quizalize, Plickers.

Organiseerida võib ka Kuldvillaku viktoriini, seiklusmängu või aardejahi.

Kasulik teada!

Fakebook sobib lühemaajaliseks projektülesandeks, sest keskkond ei säilita kontosid igaveseks. Seetõttu soovitame õpistsenaariumi ülesande jaoks valida teine vahend ja viis, näiteks veebilehe koostamine, e-raamatu koostamine, video koostamine vmt.